Мне кажется,что в любой школе можно найти недостатки,учителя-это люди прежде всего! И как и везде,есть они хорошие и не очень. Не вижу смысла устраивать тут "распятие",не нравится вам-ищите другую школу или пишите жалобы в горуправу,а не сюда.
Зря вы тут все опускаетесь до оскорблений друг друга,если вы родители вот так себя ведете,то страшно представить как ведут себя ваши дети в школе. Если вы в присутствии детей плохо говорите об учителе,то и ваш ребенок не будет его уважать,запомните вы одно-учитель ничем вам не обязан,это не ваш халоп,которого можно поливать грязью и указывать на то,что он должен делать! Имейте уважение к учителю,учите своих детей уважать взрослых,здороваться со взрослым человеком и понимать,что он (ваш ребенок) не стоит на одной "статусной ступеньке" или выше,чем учитель или любой взрослый человек,он должен дорасти прежде всего,он должен уважать учителя и вы родители тоже!

P.S. не имею никакого отношения к школе,не училась там не я,ни мои дети. Просто смотрю на нынешнее поколение и понимаю,что деградация идет какая то-учителей не во что не ставят,могут послать и ударить учителя,первым со взрослыми здороваются единицы из подрастающего поколения,дети возомнили себя богами и это подпитка родителей,вливают в уши своим детям совсем не то,что надо. А потом вы бежите в школу с визгом,что ваших детей оскорбляет учитель....
Вспомните себя в школьные годы,вы уважали взрослых и уважали учителя,для вас учитель был авторитетом,а что вы делаете с вашими детьми,если растут они совсем с другими понятиями?!
Будьте добрее,не устраивайте панику на пустом месте,не нравится школа-переходите в другую или учитесь решать свои проблемы мирным путем в этой школе. Всем удачи,спасибо за внимание.

Многодетная мама.

Я считаю, что единственно верный выход из ситуации - перейти в другую школу. Не будьте консерваторами, новое окружение и учительский состав, возможно, наоборот внесет новую положительную волну в жизнь ребенка и Вас самих.

Похожая ситуация была в детском саду. Ушли в другой перекрестившись, после чего ребенок не хотел уходить на выходные домой. Сейчас уже школа, а ребенок скучает и звонит любимым "новым" воспитателям. А то время вспоминаем как страшный сон и думали, что и кому пытались доказать? Почему не перешли сразу?

Удачи и терпения автору.

п.с. Сама училась в 9ке, но тогда время было другое. Учителя разные были. Были и крики и подзатыльники и шлепки указками....родители как то боялись куда-то жаловаться, а зря, я считаю. Не должно быть так.

Ну если Вам нужна такая справка и идти в школу №10, то переводите ребенка и Вам быстро помогут там.
А насчет того что в 6 школе учителя на детей кричат и оскорбляют, так и в той школе где мы учимся то же самое происходит , если бы только один сказал про это так нет половина класса. Желаю удачи.

а что без справки, просто по желанию в другую школу нельзя уйти?

Цитата:
Я в шоке. flo, в каких годах Вы там учились и такое было?
Я училась в 9 школе в 80-х годах, но такого перечня (крики и подзатыльники и шлепки указками) у нас не было.
Вот в музыкалке училась, помню, стервозная молодая училка хлопнула по пальцам, а я во 2 классе была, так её сразу поменяли на другую.

Современные дети учителей не уважают? я школу в 2000 заканчивала и учителей, достойных уважения были единицы. Да и авторитетов тоже по пальцам одной руки пересчитать можно, в основном большие тётьки-дядьки, требующие подчинения, бесприкословности, послушания. Мало кто видел в ученике Личность, таким Учителям честь и хвала.
Сейчас смотрю на учителей своих и чужих детей и понимаю, что нифига не поменялось. Это,кстати, относится не только к учителям, но и ко всем взрослым, решившим что они достойны уважения только по факту своей "взрослости" и забывшим что авторитет педагога\человека заслуживается и делом, и словами (делом в первую очередь).
Родители, любите своих детей

Цитата:Я в 9й школе учился всего 2 года, но 9й класс заканчивал там, в начале 00х. Всё это было, и крики и подзатыльники, но я сейчас оглядываясь на то время, осознаю, какими лютыми уродами мы были, мерзко от своего поведения в то время, и это я ещё не самый лютый урод был. Очевидно поставь меня туда сейчас преподавателем - поубивал бы всех наверное, 15-16 летние подростки глупы, стадны и не управляемы, особенно, если это не сильная школа, а 9. При всём при этом, я рад, что учился там, иначе, скорее всего я не вырос бы сейчас тем, кем являюсь. И хорошее и плохое открыло более яркую картину мира.

Цитата:

не буду конкретизировать и называть фамилии, но это факт. К примеру, одного учителя (мужчину-фанатика своего дела, я бы его так назвала), который физическим наказанием добивался послушания, вскоре уволили, конечно..но не сразу

Цитата:
Для того, чтобы ребёнок получил знание, на уроке должно быть 2 компонента:
1. Дисциплина
2. Компетентность учителя в своём предмете.
Нет ДИСЦИПЛИНЫ на уроке,нет и знаний. А многообразие своей Личности ребёнок должен проявлять не во время урока.

Цитата:
согласна, но только кому-то достаточно одним словом угомонить ребятню, а кому-то орать истошно и применять физическую силу, возможно дело не только в детях?
Цитата:
у учителя от Бога одно другому не мешает, а плохому танцору, сами знаете, всегда что-то мешает.

К большому сожалению, учителей от Бога единицы...так же как и воспитателей

Цитата:
Цитата:
Это всё и есть КОМПЕТЕНТНОСТЬ учителя в своей профессии.

"Учителя, которым дети обязаны воспитанием, почтеннее, чем родители: одни дарят нам только жизнь, а другие - добрую жизнь. " Аристотель

Ну и какой резонанс мы имеем в сухом итоге, уважаемый автор? Теперь люди будут считать, что В ШЕСТОЙ ШКОЛЕ директор тиранит учителей, учителя оскорбляют учеников, и все мечтают разбежаться по другим школам. А кто останется-тот невостребованный идиот. Ну спасибо Вам, автор, за Вашу медвежью услугу. Не знаю, чего Вы хотели добиться своим письмом, но получилось как всегда.

Цитата:
Быть УЧИТЕЛЕМ:
..."Профессия учителя – это очень сложный труд. Ведь он связан с высокой концентрацией и постоянным нервным напряжением. Для успешной организации труда, важно выполнение всех этапов:

* Планирование учебного процесса.
Каждый вечер педагог планирует уроки следующего дня. Он тщательно готовит материал для его успешного изложения.
* Психологический подход.
Каждый учитель – это великолепный психоаналитик. Он умеет ориентироваться в ситуации и принимать быстрые решения.
* Каждый учитель должен в совершенстве владеть ораторским искусством.
Если вы не умеете звучно донести мысль до аудитории, то ваш предмет попросту не будут знать. Если тему не усвоил никто, то это вина учителя.
* Учитель должен свободно ориентироваться в своей области знаний.
Он по совместительству и историк, и биолог, и экономист и т.д. Все зависит от того, какой предмет он ведет.
* Для учителя младших классов особое внимание играет умение ладить с детьми.
Этому обучают в вузах и училищах. Не стоит выбирать данную специализацию, если вы не готовы к тому, что дети не слушаются и разговаривают на уроках. Для педагога младших классов важно завоевать доверие учеников и доказать свой авторитет.
* Научная деятельность.
Подготовка к урокам представляет собой и постоянный поиск информации. Она нужна для того, чтобы заинтересовать детей и дать им что-то новое.
* Справедливость характеризует хорошего педагога. Вы должны уметь оценивать знания учеников исходя из результатов их деятельности, а не из поведения на уроках и вне их.

Все это и даже больше входит в представление о профессии учителя. Это тяжелый психологический, умственный и физический труд, который необходим человечеству."

Цитата:

каждый сделал свои выводы

(удалено)Fveta! Угомонитесь уже и попробуйте поработать! Школа нормальная,директор адекватный,и в отличие от Вас-работоспособный.А учителя ушли сами туда,где им пообещали работу в гимназии,и Вам ли не знать это,"спасатель" Вы наш.

Читаю и диву даюсь, Чертова все еще правит бал))

Заканчивал 9-ку в конце 90-х. Тем кто пишет про слабую школу, задумайтесь вот над чем - программа образования утверждается министерством, к ученикам заканчивающим школу предъявляются одинаковые требования, не зависимо от того какую школу или гимназию, средне-специальное заведение они заканчивают. Все сдают одни и те же экзамены, и если ребенок учится, если родители контролируют исполнение им домашних заданий, если занимаются с ним, не обязательно сверх, а даже в рамках учебной программы, то ребенок будет обладать знаниями учась даже в обычной сельской школе. Если родители придерживаются позиции - здравствуй школа, я вам ребенка родил - занимайтесь. То нечего удивляться что вырастает лоботряс. У учителя десятки и сотни детей, задумайтесь сколько времени он может уделить вашему ребенку не в ущерб остальным. Учитель с вашим ребенком в прямом контакте 45 минут, остальное время сам и с вами.
Буду писать много, потому что тема близкая и изнутри известная, как ученику, так и через педагогический коллектив. В период моей учебы педагогический коллектив школы представлял собой один из сильнейших составов города. Начальные классы - сильнейшие педагоги работавшие с начала 80х, предметники в старших классах - физика, математика, русский и литература, эстонский язык (Юхков Криста) ныне завуч Ваналинаской гимназии, мы говорили, не свободно, но тем не менее после 9-го класса! на эстонском, живя в русском городе. История(Ольга Васильевна) - преподаватели вузов, которым доводилось учить ее выпускников признавали, что их знания соответствуют 2-му курсу универа. Все было и педагоги и олимпиадники, и хорошая материальная база у школы, причем попрошу заметить при той же самой Е.Н.Чертовой.
Все резко изменилось после закрытия 8-й школы и слияния школ. Пополнились классы, школе уже точно не грозило закрытие, пришли новые учителя, начался подхалимаж и подношения в кабинет директора... Первыми ушли самые сильные и востребованные, за ними потянулись и ученики, и далее по наростающей. Да не оскорбятся достойные оставшиеся в коллективе 9 школы люди - осталось три категории учителей - несуны ( не имею ввиду прямые взятки, а например услуга за услугу, физрук, ремонт например делал), те кому некуда идти ( в Нарве не бесконечное число вакансий учителей), и те кого боялась трогать г-жа Чертова, последних было мало, и они тоже быстро кончились - методов много, от снижения нагрузки( соответственно зарплаты) , до составления веселого расписания, когда учитель живет в школе.
Сейчас, зная любовь г-жи Чертовой ко всяким махинациям и использованию средств и возможностей школы для личных нужд, я бы например очень поинтересовался как расходуются средства от арендной платы за помещения предоставляемые институту.
В общем школа стала тем чем стала, а теперь я так понимаю и вовсе прекратила свое существование, став 6-й в здании 9-й, с бессменным директором...
Изменить что-то можно будет только тогда, когда люди включат голову и начнут немного интересоваться политической жизнью своего города. Пока из года в год у руля будут оставаться одни и те же, до тех пор и будут сидеть в школах и на прочих местах директора не владеющие языком, не имеющие профильного образования, потерявшие остатки совести, но насквозь свои для правящей шайки-лейки.
Автору статьи скажу так - по большому счету, человеческие качества директора на уровень образования вашего ребенка не повлияют, как пример в той же 14-й что предыдущий самодур Михальченко тиранил учителей как хотел, что нынешняя Черкашина, почище Чертовой будет, школа тем не менее выпускает неплохие головы.
Идти в другую школу или нет решать только вам, как и то будет ли это известная гимназия или обычная средняя школа. Сейчас это не гарантирует вам ничего. Секрет очень прост - молодые педагоги, выпускники эстонских педагогических вузов, элементарно не умеют учить. Отлично знают предмет, разговаривают на трех языках, а научить не могут. Причина - в Эстонии нет свои собственных работающих методик преподавания. Наглядный пример - изучение эстонского языка. Сколько уже учим, 25 лет без малого? И как успехи? - Приехавшие учится в Россию студенты из Африки выучивают русский на уровне достаточном для получения высшего(!) образования на русском языке всего за год! Во Франции, не буду называть организацию - разговорному языку учат с нуля за несколько месяцев.
В крайнем случае, переводитесь в школу где есть хорошие спецы по иностранным языкам ( не обязательно 14-ю) по узнавайте, они в городе на слуху, и ступайте туда - не известно пригодится ли вашему ребенку умение решать в уме дифференциальные уравнения, а вот еще один язык лишним не будет никогда))
Удачи и поменьше эмоций, будущее вашего ребенка в этом вопросе, зависит лишь от вашей способности объективно оценить ситуацию и принять верное решение.

Суть поднятой темы вообщем то заключалась не в том чтобы обвинить учителей или кого то оскорбить,а в том ,что рыба гниет с головы и в школе царит нездоровая обстановка именно в педагогическом составе и неприятии нынешним директором педагогов 6 школы.Вот сегодня узнала ,что за время зимних каникул нас покинул педагог английского и эстонского языка ,перешли в другую школу,я думаю родители поймут насколько важны эти предметы и хорошие преподаватели по этим дисциплинам ,коим являлись наши учителя .Легче всего забрать ребенка и перевести ,но на моем примере ,это травма для ребенка ,она очень любит и уважает своих учителей ,прежний директор ,госпожа Голубцова нас обманула ,обещав ,что поменяются только стены ,а руководство и педагоги останутся наши.Да и вообще не пора ли дать дорогу,руководства школой, молодым ,талантливым людям с соответствующим образованием , способным повышать свою квалификацию и работать с подчиненными не ущемляя их достоинство

цитата:
"рыба гниет с головы "
Здравствуйте! (Удалено за переход на личности) Fveta! (Удалено за переход на личности) (у 6-и давно нет гимназической ступени,работать там и престижнее,и денежнее)И это понятно:развалив гимназию,а затем и собственно школу,другая госпожа директор вложила в сознание коллектива идею:рыба ищет, где глубже,человек-где лучше.Где теперь она?
А и.о.директора нынешней 6 школы на деле доказала,что первоочередно в ее работе-сохранение школы. И это Вам,"борец за спасение Себя",и аргументы и факты.(Удалено за переход на личности) Что касается молодых и ретивых,то никто им кислород не перекрывает:пусть учатся.набираются опыта рядом с педагогами -аксакалами,и будет им счастье в директорском кресле.Только где они-желающие этого счастья? И последнее:таксистов,конечно жалко,а может и Вашу категорию заодно проверить в знак солидарности с ними?А достоинство не ущемить: "Достоинство одно из нематериальных благ, принадлежащих человеку от рождения, оно неотчуждаемо и непередаваемо"(Удалено за переход на личности)

крокус (удалено)
пишут положительные отзывы те,кто не знает нынешней обстановки внутри школы.Всё,что написала Фета,все так и есть. В сложившейся ситуации и дети и учителя в большинстве своём как заложники...
Чертова делает всё,чтобы изнутри развалить коллектив нашей бывшей 6 школы.Все рассуждения,какая она была когда то "хороший директор" весьма сомнительны,так как известно обратное.И так,на всякий случай,в её 9 школе было уже мало учеников и школа шла на закрытие.