Екатерина Алексеева (слева), Людмила Кулакевич и Андрей Колязин. Фото автора.

150 учителей из городов Ида-Вирумаа, а также из Таллинна и с острова Сааремаа обсудили в Нарве перспективы развития многоязычного обучения.

Организатор педагогической конференции – Нарвский колледж Тартуского университета сконцентрировал внимание педагогов на проблемах языкового погружения. В числе экспериментальных школ, внедряющих канадскую методику, два нарвских общеобразовательных учреждения – Ваналиннаская государственная школа (раннее языковое погружение – с первого класса) и Гуманитарная гимназия (позднее погружение – с шестого класса). Теперь стоит задача активнее использовать канадскую модель и в дошкольных учреждениях. Но тормозит интенсивное освоение эстонского языка дошколятами и школьниками кадровая проблема. далее...

Как отметила главный специалист по внутригосударственной языковой политике Министерства образования и науки Рийна Рейталь, проблемой является владение госязыком учителями русских школ республики. 85 % этих педагогов с высшим образованием, но назвать многих из них высококвалифицированными специалистами пока нельзя – не владеют эстонским на должном уровне. А по мнению директора Нарвского колледжа Катри Райк, хотя в Эстонии сделаны значительные шаги на пути изучения русскими педагогами эстонского языка, ситуацию нельзя назвать идеальной. Особенно тревожное положение, по мнению К.Райк, в детских садах, где закладываются основы обучения эстонскому языку.

За период от старта освоения в ЭР канадской модели до сего дня, то есть за четыре года, число участвующих в этой программе детей возросло с 134 до 1034. Но эти цифры, конечно же, говорят лишь о начале внедрения в республике экспериментальной методики, ведь только в Нарве более восьми тысяч школьников. Дошкольное образование, как мы уже отметили, также стоит перед необходимостью внедрения языкового погружения. С учетом кадрового дефицита Нарвский колледж ТУ строит свою учебную программу, готовя учителей для русских школ республики. НКТУ становится учебно-методичесим центром на Северо-Востоке Эстонии для желающих овладеть госязыком. В день конференции Катри Райк и директор республиканского Целевого учреждения интеграции Мати Луйк подписали договор о создании на базе колледжа Центра многоязычного образования, который окажет помощь учителям детских садов и школ Северо-Востока в освоении эстонского. (Но на конференции подчеркивалось, что государство и местные самоуправления также должны уделять больше финансовых ресурсов для поддержки языковых программ.) Центр будет финансироваться Фондом интеграции ЭР, взаимодействующим со структурами ЕС. По данным сотрудника Целевого учреждения интеграции Хилле Хинсберг, с 1995 по 2005 год в рамках европейской программы Phare на изучение эстонского различным категориям населения ЭР выделено 125 миллионов крон.

Демографическая тенденция в республике, снижение рождаемости вызывают сомнения в умах некоторых выпускников школ, выбирающих будущую профессию. Если пойдут в педвузы, то устроятся ли в будущем на работу? Ведь число школ сокращается, в том числе в Нарве. И все же для молодежи из Ида-Вирумаа профессия учителя остается притягательной – мнение участников конференции нарвских педагогов Людмилы Кулакевич (Юхкентальская школа, учитель немецкого языка), Екатерины Алексеевой (учитель в детском саду Sipsik) и Андрея Колязина (учитель физкультуры в Гуманитарной гимназии). Несмотря на сокращение числа первоклашек из года в год, учительская профессия все же остается востребованной, она дает стабильный заработок – серьезный плюс на фоне закрытия ряда промышленных производств на Северо-Востоке и безработицы.

Наши молодые собеседники считают, что престиж учительского труда повысится, если государство побеспокоится о повышении учительской зарплаты (сегодня средний заработок – 5 тысяч крон в месяц), если банки станут предоставлять молодым педагогам кредит на льготных условиях, в частности, для покупки молодыми семьями квартир. И еще выпускницы НКТУ Людмила и Екатерина, а также выпускник Петербургской академии физкультуры им. П.Лесгафта Андрей говорят, что для повышения квалификации учителей русских школ Эстонии необходимо ввести для них регулярные специализированные языковые курсы эстонского, финансируемые из государственных источников или местными самоуправлениями.

По данным НКТУ, 54 % выпускников этого колледжа после его окончания устраиваются на работу учителями.

Евгений АШИХМИН