В очередной раз закрывается Нарвская 6-я школа. Сколько раз это декларировалось за последние 15 лет – не сосчитать! Такова многострадальная судьба у школы.
Не могу не вспомнить и промолчать о новой стадии удушения школы, которой отдала около 30 лет. И за все эти годы не вспомню счастливого мгновения, когда бы школу уважали городские власти, гороно. Стабильность отрицательного отношения была единственной, последовательной и логичной чертой власти. Все остальное логике не поддается.


Начну с того, что в школе никогда не было проблем с набором учащихся. Ни в первые, ни в десятые классы. Итак, сначала ограничивалось количество десятых классов. Заявлений поступало на 3-4 комплекта, а открывать приходилось – два, набив их, что называется, «под завязку».
Потом начались «трения» по набору первоклассников: родители желали обучать их в нашей школе, ан нет – нельзя. Эта эпопея продолжается до сих пор, несмотря на Конституцию, в соответствии с которой родители имеют право выбора не только школы, но и города и формы обучения своего ребенка. Как в любом демократическом государстве! Везде, только не в Нарве. Здесь можно под большим секретом, срочно, перекроить микрорайоны школ, сделав их неудобными для детей и удаленными от школ.
Издать Постановление, регламентирующее количество первых классов. Извольте, господа родители, строем прошагать в те школы, которые любит и лелеет власть!
Вернемся к логике, вернее, к ее отсутствию у городской управы.
Вышеназванное Постановление приказало долго жить уже следующей осенью, так как директора его игнорировали, и это осталось для них безнаказанным. Вопрос: для кого было издано Постановление? С какой целью? Получается - под одну школу и одного директора, от которого надо было избавиться любой ценой.
Вот и вся логика, вернее, принцип руководства - «что хочу, то и ворочу». Результативность учреждения, наличие хорошего коллектива, уважение горожан, стабильность развития в расчет не принимается.
Отсутствие любой логики сказалось и на оценке состояния школьного здания. Заказные экспертизы признавали его то аварийным, то удовлетворительным! Финансирование школы каждый год осуществлялось по остаточному принципу. Какие-то крошки с барского стола иногда падали, а иногда и нет.
Помню 3 года из своего директорства, когда на текущий ремонт не выделялось ничего. До сих пор благодарна тем бизнесменам города, кто откликался на мои просьбы о помощи и помогал бескорыстно, кто чем мог. Назову здесь не всех: Владимир Донцов, Николай Яровой, Наталья Вышинская, Анна Петухова, Анатолий Подволоцкий и другие.
Школа, в прямом смысле, выживала, как могла. Отслеживались распродажи на банкротных предприятиях, на которых приобреталось все необходимое для школы. До сих пор служат светильники, кресла актового зала, запчасти с «Балтийца» для наших раритетных компьютеров «Юкку». Не хватало классных досок. Рады были даже простым тряпочкам, спасибо Надежде Синяковой и Дине Жуковой. Штопали тюль, хотелось тепла и уюта для детей. Для тепла необходимо было поменять рамы. Чтобы не оставлять детей в очередную зиму сидеть в холодных классах, приняла решение заменить рамы на окнах первого этажа.
Деньги были, их прислал Таллинн целевым назначением, даты и номера счетов известны. Нашла фирму, которая быстро, в выходные дни, выполнила работу, установив рамы без предоплаты.
Какие мытарства за это претерпела, знаю только я, думала уже продавать свою квартиру и жить в школе, так как логика бюрократов от закона оказалась важнее здоровья детей. То, что я сигнализировала каждый год об утечке городских денег за тепло через прохудившиеся рамы, было прочно забыто.
И что самое несуразное – постоянно приходилось доказывать и отстаивать очевидное, чтобы получить то, что положено школе по закону. Разгадка же этого казуса, по моему мнению, такова.
На школе сошлись интересы: бизнеса, удобная территория (не зря участок земли школы «дотянули» вплоть до железной дороги); городской власти (отсутствие расходов на школу); других близлежащих школ (увеличение количества учащихся за счет закрытия большой школы). Каждый болеет о своем! В спешке считается выгода: где, сколько, чего прибавляется. Опять ать-два, команда кто и куда должен маршировать. Не берутся в учет только моральные потери. Это создавать что-либо тяжело и долго, а разрушать - легко и быстро. Снова без анализа желаний родителей и учеников, а тем более педагогов продекларировано закрытие школы (теперь путем слияния с другой), как это делалось не раз. Попробуйте под таким «топором» работать много лет подряд и сохранить здоровье! Каково будет желание трудиться творчески, с полной отдачей? Вот и болеют учителя и уже начинают искать работу и уходить из школы.
И еще один аспект. Возможно ли найти целый штат учителей с соответствующей квалификацией по эстонскому языку для новой школы, а таковой считается любая реорганизация.
По всему видать, скоро нарвским детям останутся для обучения только казино, их число теперь поболе школ будет!


http://www.rushke.ee/index.php?name=News&op=article&sid=52