Данный семинар предназначен для любящих родителей, желающих помочь своему ребёнку вырасти талантливым, и построить жизнь своей мечты.

Как вы думаете, почему в нашем мире так мало успешных людей? Что обеспечивает успех человека в жизни? Чем нужно заниматься, чтобы быть счастливым? Что такое жизненное предназначение человека?

Да, если вы похожи на 97% родителей, вы не можете сходу дать ответы на все эти вопросы.

А если вы похожи на 3% родителей, то вы, скорее всего, продвинулись далеко вперед в достижении желаемого в воспитании своих детей (или уже кое-чего достигли) и вероятно, уже ставите перед собой новые цели.

Читать далее...




Этот семинар даёт ответы на самые важные вопросы, которые беспокоят абсолютное большинство родителей.

Цели этого семинара: дать вам знания и инструменты мудрого родителя, с помощью которых вы сможете легко определить жизненное предназначение своего ребёнка. Помочь вам увидеть со стороны то, чему нужно уделять внимание для уверенного воспитания счастливого человека. Познакомить вас с этапами развития талантов и способностей. Познакомить вас с семинаром «Как научиться управлять эмоциями или знания, умения и навыки эффективного родителя».

Что вы получите на этом семинаре:

НА СЕМИНАРЕ ВЫ ПОЛУЧИТЕ:
- информацию об этапах и цикличности развития человека с момента рождения;
- знания о том, чему необходимо воспитывать на каждом этапе взросления ребёнка;
- знания в области определения предназначения человека;
- ответы на свои наболевшие вопросы;
- уверенность, необходимую в воспитании своего ребёнка.

В программе семинара:

1. Почему современные дети не такие, какие вы были в детстве.
2. Предназначение человека, мужчины и женщины в семье. Роли и обязанности родителей. Предназначение ребёнка в семье.
3. Развитие человека по циклам и этапам. Предназначение каждого года каждого этапа.
4. Как определить, что заложено в вашем ребёнке с рождения. Как распознать таланты у своего ребёнка. Этапы развития талантов.
5. Что делать, чтобы определить жизненное предназначение ребёнка.
6. Ответы на вопросы участников.
7. Презентация семинара «Как научиться управлять эмоциями или знания, умения и навыки эффективного Родителя».

Материал даёт представление о том, что такое воспитание и отвечает на вопрос – чему следует уделять внимание родителям в первую очередь в своём общении с ребёнком, чтобы развивать его способности и таланты целенаправленно, продуктивно и с пользой.

Ведущий семинара:

Тренер Личностного Роста, семейный психолог, практикующий специалист в области отношений между мужчиной и женщиной и между родителями и детьми Владимир Корниенко. Его сайт в интернете: kornienko.eu


СЕМИНАР ВАМ ПОМОЖЕТ:

 Навести порядок в своём подходе к воспитанию;
 Ясно увидеть, как помочь своему ребёнку развиваться;
 Сделать отношения в своей семье гармоничными и жизнь счастливой.

Где и когда состоится семинар:

Семинар состоится в Нарве в пятницу 23 мая 2014 года
с 19:00 до 21:00 в конференц-зале гостиницы INGER по адресу: Пушкина 28.

Организатор семинара учебный центр BRIZ OÜ.

Стоимость участия в семинаре:

Вход свободный. Это ознакомительный семинар-презентация. Цель этого семинара не только получить технологию определения жизненного предназначения человека, но и познакомиться с ведущим основного семинара в Нарве «Как научиться управлять своими эмоциями или знания, умения и навыки эффективного родителя».

Вход на семинар только по предварительной регистрации.

Регистрируйтесь на семинар по адресу: info@briz.ee

Или по телефонам: (+372) 6664126, 53345178.

Или заполнив регистрационную анкету
прямо сейчас, нажав на эту ссылку:

>> Принять участие в семинаре! <<

В связи с малым размером помещения, где проводится семинар, количество участников ограничено. Успеют только самые активные!

P.S. Вот чудесная история, проясняющая важность своевременного определения предназначения ребёнка.

Джиллиан было всего семь лет, однако её будущее уже оказалось под угрозой. Её успеваемость в школе была просто отвратительной. Джиллиан с опозданием выполняла задания, её почерк был ужасен, а результаты контрольных – удручающие.

Кроме того, девочка отвлекала от занятий весь класс: то шумно ёрзала на месте, то глядела в окно, вынуждая учителя прерывать урок, чтобы вновь привлечь её внимание, то мешала своими выходками сидящим вокруг неё детям.

Джиллиан всё это не особенно волновало: она привыкла, что взрослые делают ей замечания, и действительно не считала себя трудным ребёнком, - однако учителя были обеспокоены. Ситуация достигла апогея, когда руководство школы написало письмо её родителям.

Учителя считали, что у Джиллиан проблемы с обучаемостью и что, возможно, для неё будет лучше перейти в школу для детей с ограниченными возможностями. Все это происходило в начале 1930-х годов. Я думаю, сегодня бы сочли, что у нее синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ), и посадили бы её на пихотропные препараты. Однако в те времена этого термина еще не придумали. На СДВГ нельзя было сослаться при любой возможности.

Родители Джиллиан, получив письмо из школы, очень обеспокоились и немедленно начали действовать. Мать Джиллиан одела дочь в лучшее платье и туфли, собрала её волосы в аккуратные хвостики и привела к психологу, опасаясь самого худшего.

Джиллиан рассказала мне, что помнит, как её пригласили в большую комнату, обитую дубовыми панелями, где на полках стояли книги в кожаных переплётах. В комнате возле большого письменного стола стоял представительный мужчина в твидовом пиджаке. Он провел Джиллиан в дальний конец комнаты и усадил на огромный кожаный диван.

Ноги Джиллиан не доставали до пола, окружающая обстановка настораживала. Она нервничала по поводу того, какое впечатление произведёт, поэтому села на руки, чтобы не ёрзать.

Психолог вернулся к своему столу и в течение последующих двадцати минут расспрашивал мать Джиллиан о трудностях дочери в школе и о проблемах, причиной которых, по словам учителей, являлась девочка. Не задавая ни одного вопроса самой Джиллиан, он всё время внимательно наблюдал за ней. Из-за этого Джиллиан испытывала крайнюю неловкость и смущение.

Даже в столь нежном возрасте она понимала, что этот человек сыграет значительную роль в её жизни. Она знала, что означало посещать специальную школу, и не хотела иметь с этой школой ничего общего. Она действительно не считала, что имеет какие-то реальные проблемы, но, кажется, все вокруг думали наоборот. Судя по тому, как её мать отвечала на вопросы, возможно, что даже она так считала.

«Кто знает, может, они и правы», - размышляла Джиллиан, сидя на диване.

Наконец мать Джиллиан и психолог закончили разговаривать. Мужчина поднялся из-за стола, подошёл к дивану и сел рядом с девочкой.

- Джиллиан, ты вела себя очень терпеливо, спасибо тебе за это, - сказал он. - Но потерпи ещё немного. Сейчас мне нужно поговорить с твоей мамой наедине. Мы выйдем на несколько минут. Не беспокойся, это совсем ненадолго.

Джиллиан с опаской кивнула, и двое взрослых оставили её в комнате одну. Однако, выходя, психолог, перегнувшись через стол, неожиданно включил радио.

Как только они вышли из комнаты в коридор, доктор сказал матери Джиллиан:

- Постойте здесь минутку и посмотрите, чем она занимается.
В стене находилось окно, через которое можно было видеть, что происходит в комнате. Взрослые стояли так, что Джиллиан не могла их видеть. Почти сразу же девочка вскочила на ноги и начала двигаться по комнате в такт музыке. Двое взрослых несколько минут молча наблюдали за девочкой, пораженные её естественной, почти первобытной грацией.

Наконец психолог повернулся к матери Джиллиан и сказал: «Знаете, миссис Линн, Джиллиан не больна. Она танцовщица. Отведите её в школу танцев».


Я спросил Джиллиан, что произошло потом. Она ответила, что мать последовала совету специалиста.

- Я не могу передать, как это было чудесно, - рассказала она мне. - Я входила в комнату, полную таких же людей, как я. Людей, которые не могли долго сидеть на месте. Людей, которым для того, чтобы мыслить, необходимо было двигаться.

Она начала раз в неделю ходить в школу танцев и каждый день тренировалась дома. В конце концов, она поступила в Королевскую балетную школу в Лондоне.

Затем Джиллиан присоединилась к Королевской балетной труппе, стала солисткой и объехала с выступлениями весь мир.


Когда этот этап её карьеры завершился, молодая женщина создала собственную студию мюзикла и поставила ряд весьма успешных шоу в Лондоне и Нью-Йорке. Затем она познакомилась с сэром Эндрю Ллойдом Уэббером, в сотрудничестве с которым были созданы знаменитые мюзиклы «Кошки» и «Призрак оперы», получившие фантастическое признание и имевшие колоссальный успех.

Маленькая девочка, чьё будущее было под угрозой, приобрела мировую известность как Джиллиан Линн – одна из знаменитейших хореографов нашего времени, подарившая удовольствие миллионам людей и заработавшая миллионы долларов.


Это произошло потому, что кто-то глубоко заглянул в её глаза. Кто-то чуткий и внимательный, кто уже видел раньше таких детей и умел читать знаки скрытого таланта. Кто-то другой мог вынудить её принимать лекарства и велеть, чтобы она успокоилась.

Но Джиллиан не была проблемным ребёнком. Не было нужды отправлять её в специальную школу.

Ей всего лишь нужно было помочь стать той, кем она была на самом деле.

(Кен Робинсон «Призвание»)

Благодаря умному человеку и вере её матери, Джиллиан Линн /Gillian Lynne/ удалось раскрыть свой природный потенциал, сделать карьеру в Королевской балетной труппе, основать собственную компанию, принести радость миллионам людей, поставив знаменитейшие мюзиклы и стать мультимиллионером. И всё потому, что ей помогли раскрыть свою гениальность в области своего ПРЕДНАЗНАЧЕНИЯ (или как ещё говорят – призвания).

Твитнуть

0